Échange de jeunes juillet 2017

La vie d’un échange de jeune et ses surprises

Par Sarah Bastable – permanente aux Ceméa et coordinatrice du projet

Il s’agissait pour moi, d’une première expérience d’encadrement d’un échange de jeunes. Je souhaiterais tout d’abord diffuser le principal enseignement suivant.

Alors qu’à dans la conception du projet avec les membres du groupe international des Ceméa de Franche Comté et la préparation par mail avec les partenaires, nous nous étions exclusivement focalisés sur les temps d’activités et le découpage en phases du séjour, il apparait, maintenant que le séjour est terminé, que les temps d’activité ont été au service de la qualité des moments informels plutôt que l’inverse. En effet, au vu des bilans réalisés tout au long du séjour par les jeunes et les contenus des youthpass, il apparait que de nombreuses compétences et connaissances ont été acquises et développées lors de ces moments informels, entre eux.

CQP animateurs périscolaires 2017-2018

Les besoins d’accueil et de garde avant et après l’école, ainsi que pendant la pause méridienne se sont développés considérablement ces dernières années. Ces besoins d’accueil et de garde avant et après l’école constituent un gisement d’emplois très important pour un secteur en évolution constante, qui peut être amené à se développer encore à l’avenir.

Le BPJEPS, c’est quoi ?

Le Brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport est un diplôme d’état de niveau IV (baccalauréat).

  • Créé en 2001 en France, dans le domaine sportif, et de l’éducation populaire (animation socioculturelle), il remplace le Brevet d’Etat d’Educateur Sportif (BEES) et le Brevet d’Etat d’Animateur Technicien de l’Education Populaire (BEATEP).

Témoignage d’un échange de jeunes à Struga

Yette.

Du 18 au 25 avril, grâce au Ceméa Franche-Comté j’ai accompagné 4 jeunes adultes à Struga en Macédoine pour participer à un échange de jeunes sur la thématique de l’inclusion des personnes avec moins d’opportunités dans la société.
Les buts principaux étant de réfléchir à la thématique, de briser des stéréotypes, d’échanger sur les situations de nos pays respectifs et d’attirer l’attention sur le présent des personnes rencontrant des obstacles à leur inclusion en préparant une action locale.

Intervention à l’école maternelle et primaire et au collège de DAMPARIS sur le thème de l’égalité filles-garçons

Une action de sensibilisation à l’égalité filles-garçons est menée auprès de jeunes de maternelle, primaire et collège depuis début 2015.

Un article évoquantde ces interventions est disponible ici !