CQP animateurs périscolaires 2018-2019

RÉUNIONS D’INFORMATION

aux Ceméa – adresse ci-dessous

 * le mardi 11 Septembre 2018 à 18h

* le jeudi 14 Septembre 2018 à 10h

Ouverture de 2 promotions de CQP Animateur périscolaire 2018/2019

  • Une promotion se déroulera à Dijon du 26 septembre 2018 au 29 mai 2019. Calendrier prévisionnel de la session de Dijon ici
  • Une promotion se déroulera à Besançon du 15 Octobre 2018 au 19 Juin 2019. Calendrier prévisionnel de la session de Besançon ici

Pour plus d’information sur la formation télécharger la plaquette ici

Accéder au dossier d’inscription ici

Il est à imprimer et à nous renvoyer (rempli avec les pièces demandées) par courrier :

CEMEA Bourgogne Franche-Comté
18 rue de Cologne – BP 117
25013 BESANCON CEDEX

Ou à scanner et à nous renvoyer (rempli avec les pièces demandées) sur notre boite mail : asso@cemeabfc.org

Pour toute demande d’informations, n’hésitez pas à nous contacter par mail
ou par téléphone au 03 81 81 33 80

DEJEPS 2018-2020 dossier d’inscription et calendrier

Ce diplôme recouvre, en les développant, des compétences déjà à niveau IV (le face à face pédagogique) et aborde des compétences de coordination. Ce diplôme devrait contribuer à réduire le décalage de classification des niveaux de responsabilité existant entre les milieux de l’animation et d’autres milieux voisins comme l’action sociale ou culturelle.
Il doit également permettre d’améliorer : la qualité pédagogique des activités d’animation, le soutien aux équipes de terrain, l’animation de petites structures, ainsi que la prise en compte des logiques de partenariat et de dispositifs territoriaux qui caractérisent l’intervention sociale et éducative actuelle. Enfin la qualification d’un animateur de niveau III, lui permettra d’intervenir de manière autonome auprès de publics dit « complexes » (difficulté d’insertion ou d’autonomie).

D.E.J.E.P.S

FORMATION DE COORDINATEURS.TRICES D’ANIMATION ET D’INTERVENTION SOCIALE préparant au D.E.J.E.P.S

Diplôme d’Etat de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport (DEJEPS)

Spécialité : Animation socio-éducative et culturelle

Mention : Développement de projets, territoires et réseaux

Formation construite en partenariat avec l’Union régionale des Centres sociaux et socioculturels de Bourgogne

 

  • La formation-action est une formation en alternance par l’action et pour l’action. Le processus de formation s’appuie sur des activités concrètes : innovations, améliorations, réorientations… répondant à des préoccupations de terrain.
  • La formation-action est particulièrement adaptée aux salarié.e.s en poste au sein d’une équipe dans une structure souhaitant engager une formation sur leur terrain habituel.
  • Nos intervenant.e.s sont des praticien.ne.s de l’action socioéducative, socioculturelle et des loisirs ayant acquis une expérience en formation d’adultes.

Maintenir une semaine d’école à quatre jours et demi…

L’éducation des enfants est l’affaire de toutes et de tous !!!
Le retour à la semaine de 4,5 jours a eu des impacts positifs sur l’éducation des enfants de notre pays. Pour autant, nous avons conscience que la réforme a été mise en œuvre de façon différente, et que par endroit elle n’a pas encore eu les effets attendus.
Depuis la rentrée scolaire 2017, un certain nombre de communes ont proposé une organisation scolaire sur une semaine de 4 jours sans réelles évaluations de la réforme précédente.
Il est vrai, et nous l’avons déjà dit, que certains reproches qui sont attribués à cette réforme sont réels – la possibilité de libérer un vendredi après-midi sans raisons valables, l’écart entre les collectivités, certaines activités n’étant pas de qualité, à certains endroits une sur-sollicitation, ailleurs de l’activisme…- cependant, il nous semble qu’elle a amené plus d’éléments positifs que de négatifs.
C’est pourquoi nous soutenons les collectivités souhaitant maintenir une semaine d’école à 4,5 jours !

Échange de jeunes juillet 2017

La vie d’un échange de jeune et ses surprises

Par Sarah Bastable – permanente aux Ceméa et coordinatrice du projet

Il s’agissait pour moi, d’une première expérience d’encadrement d’un échange de jeunes. Je souhaiterais tout d’abord diffuser le principal enseignement suivant.

Alors qu’à dans la conception du projet avec les membres du groupe international des Ceméa de Franche Comté et la préparation par mail avec les partenaires, nous nous étions exclusivement focalisés sur les temps d’activités et le découpage en phases du séjour, il apparait, maintenant que le séjour est terminé, que les temps d’activité ont été au service de la qualité des moments informels plutôt que l’inverse. En effet, au vu des bilans réalisés tout au long du séjour par les jeunes et les contenus des youthpass, il apparait que de nombreuses compétences et connaissances ont été acquises et développées lors de ces moments informels, entre eux.