Accompagnement de la mise en œuvre des Projets Éducatifs de Territoires (PEdT)

PEDTNous nous proposons d’accompagner, par le biais d’un module de formation, les personnels d’Éducation, de façon à contribuer à une approche partagée de l’éducation, une politique de concertation et une cohérence d’intervention entre l’ensemble des acteurs éducatifs.

Le BAFD, c’est quoi ?

Le Brevet d’Aptitude aux Fonctions de Directeur (BAFD) permet d’encadrer à titre non professionnel, de façon occasionnelle, des enfants et des adolescents en accueils collectifs de mineurs (plus généralement appelés colo/centres de vacances et centres de loisirs).

Les CEMEA, mouvement d´éducation nouvelle et populaire, ont une habilitation nationale à dispenser les formations BAFD par le ministre de la Jeunesse et des Sports.

Nous appliquons la réglementation du ministère concernant ces formations. Afin d´être habilités, nous disposons d´un projet éducatif pour nos formations, d´un réseau d´équipes de formateurs formés et suivis tout au long de l´année, d´un dispositif de suivi et d´accompagnement des stagiaires. Nous concevons et diffusons des outils pédagogiques pour nos formations.


Pour plus d’informations,
merci de consulter nos propositions de formations.

Le BAFA, c’est quoi ?

Le Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (BAFA) en accueils collectifs de mineurs est un diplôme non professionnel qui autorise l’encadrement d’enfants et d’adolescents en accueil collectif de mineurs (ex. centre de vacances ou de loisirs).

Les CEMEA, mouvement d´éducation nouvelle et populaire, ont une habilitation nationale à dispenser les formations BAFA et BAFD par le ministre de la Jeunesse et des Sports.

Nous appliquons la réglementation du ministère concernant ces formations. Afin d´être habilités, nous disposons d´un projet éducatif pour nos formations, d´un réseau d´équipes de formateurs formés et suivis tout au long de l´année, d´un dispositif de suivi et d´accompagnement des stagiaires.
Nous concevons et diffusons des outils pédagogiques pour nos formations.

PEdT et Rythmes scolaires

L’aménagement des rythmes scolaires ne concerne pas uniquement l’organisation des horaires à l’école. Poser la question du rythme de vie des élèves amène à s’interroger de façon beaucoup plus globale sur l’éducation et la place de l’enfant et de l’adulte dans les apprentissages.

  • Parler des rythmes c’est redonner la priorité aux enfants, à leur épanouissement, à de meilleures conditions d’apprentissage participant ainsi à la lutte contre les inégalités…
  • Parler des rythmes c’est aussi avoir une approche globale de l’éducation qui doit permettre de décentrer l’éducation de la seule dimension scolaire et redonner la légitimité à l’ensemble des acteurs et ainsi reconnaître, entre autres, de manière explicite l’ensemble des espaces péri et para scolaires. C’est ainsi permettre à chacun des acteurs éducatifs de participer à la construction du projet, de se former, …